这学期，我新接手一年级的语文教学。我必须承认，带这个班对我的心理承受力是一个极大的挑战。在带班的过程中，每天为了解决棘手的问题而不得不苦苦思索，勤奋地学习，时常反思调适自己，感觉自己就像是一只上路的鸭子……
有一种前行叫摸索
从孩子们报名那一刻起，我就一边熟悉着这群孩子，一边按照教学任务紧张有序的完成教学计划。和孩子们朝夕相处，我感觉到孩子们的天真活泼，但也有个别孩子活泼有余、守纪不足。课堂上管不住自己的小嘴巴，喜欢在下面讲话；有些注意力不集中，爱玩铅笔、橡皮擦。
为了培养他们良好的行为习惯，我制定了班规，帮助他们约束自己的行为。开学第一个月，我引导他们有序排队吃饭、做操，手把手教他们扫地，规范课堂行为，引导课间怎样玩耍等等。一个月下来，我最大的感受是：我不是老师，而是一个全托保姆！
在我和孩子们的共同努力下，班级的情况发生根本性的改变。吃饭扫地做操小小值日生安排得井然有序，课堂纪律变好了，再也没有孩子随意下位了。看到他们的进步，我打心底为他们高兴！每当孩子们给我制造麻烦时，我就提醒自己：热爱学生，不仅仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后生。正因其差，问题多，才需要我们付出更多的时间、精力和爱心。
这样一想就释然了，就有了前行的动力！
有一种幸福叫感动
孩子是单纯的，单纯得那么可爱，跟他们在一起，每一天都在感动中悄然度过……
镜头一：
今天去布置教室，我准备站在椅子上往墙上贴“小书屋”三个字，刚站上去，丁琳峰连忙跑过来扶住椅子，睁大眼睛紧张地看着我，说：“老师，你小心点儿！别摔下来啊！”听到这句话我先是愣了一下，然后心中顿感一阵暖流……
镜头二：
早上，柏宁斌拿着个小橘子来到我面前说：“樊老师，给你吃橘子！”我笑着摸摸他的头说：“谢谢你，老师不吃，你吃吧！”他没有就此罢休，而是撒娇地对我说：“不行，就给老师吃，老师不吃我也不吃！”为了解围，我顺口说：“那好，我放这儿，待会儿吃！”他听后乖乖地走开了。可是忙着忙着就忘了，放学的时候，他把橘子拿到我眼前：“老师，你告诉我们小朋友说话要算话，今天你说话没算话哦！”然后很认真地看着我，硬是等我把橘子吃完后，他才高高兴兴地跟外婆回家。
镜头三：
那天去南京学习，上午上完课后就跟孩子们交代了几句，“我要去南京出差几天，你们不要忘了读语文书，看课外书……”说完就急匆匆离开了。晚上打开微信，张文沛妈妈说接孩子时看到孩子眼睛红肿，还以为被同学欺负了，哪知孩子哭着说“樊老师出差了，我想她了”。在出差的那几天，有好几个孩子都想我想哭了，还有的把我带进他们的梦里……回来那天，孩子们把我紧紧围住，“樊老师，我好想你啊！”那一刻，我流泪了……
孩子们，谢谢你们让我收获了无数感动，谢谢你们让我的生命又增加了几许厚重！如今，我这只上路的鸭子，正幸福地蹒跚前行……