姚丽君是我的同事，而且与我同龄。在工作中，她是那样得出类拔萃。当我和同事们听完她的课后，往往都会为她课堂设计的独具匠心而暗暗称奇，为她课堂组织得井然有序而深深折服。
作为与她同龄又同事的我，不是没有羡慕过她的优异，也不是没有因渴望与她一样的优异而思索过她成功的原因，只是就在那么一瞬间，我给了自己这样的答案：她本身就是能力超强，就如十个手指伸出来总有长有短，而她就属于上帝造出来的长手指罢了。所以，对于她的优异和自己的平凡，我认为是得理所当然。然而学校2015年12月份的工作通报却打破了我一直以来的心安理得，给了我另外一份不一样的答案。在全校的工作通报中，我清晰地听到了这样的评语：“尤其是姚丽君老师，每次撰写的教学反思都包括四大版块：本节课的成功之处、教学机智、存在的不足及再教设计方案，认真剖析了课堂环节，有效促进了课堂教学，特色十分鲜明……”。与此同时，我的脑海里浮现出了华东师范大学叶澜教授的那句话“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师”。那一瞬间，对于姚丽君老师优异的缘由，我有了醍醐灌顶的大彻大悟。
无独有偶，我的同事林芳也是一位众口铄金的舞蹈老师。她已把自己的名字打造成了名牌。她给认识她的所有人这样一种感觉——任何比赛，只要林芳出场，金牌的桂冠就非她莫属。小巧的她体内却蕴藏着巨大的能量，让我们从不轻易夸赞人的李校长在大会上也忍不住说出“林芳，是一位能力超强的同志”的话语。记得同事黎晓霞赞不绝口地描述当年林芳一下囊括了全县教师全能比赛所有奖项的桂冠的辉煌，更不能让我忘记的是黎老师口中描述的“林芳刚毕业时，好刻苦。有时为了练好一个动作，时间太晚，学校的门都关了 ，她就索性蜷在练功房的垫子上过夜”的情景。为了参加全县中小学大课间体育活动视频评比活动，林芳在学校大课间的内容中设计了汉剧传承操。汉剧传承操以慈利县传统戏剧汉剧为基础，兼有高腔、弹腔、昆曲三种声腔，与荆河戏、巴陵戏的声腔、剧目及表演风格大体相近，特色十分鲜明。但就在实施的第一天，质疑声便不绝于耳——动作难度高不说，只怕小学生最多也就是“画虎难画神了”，为什么不排《土家摆手舞》，活泼又简单，最适合小学生了……我这个别人认为最不喜欢评价别人的人，看了排练现场，也不由暗暗捏了一把汗。可林芳依然如故，没有丝毫的动摇。她只是在不断调整排练的方式、投入更多的排练时间……两个星期后，在不经意间我们不由感到惊讶，咦，那些学生的动作怎么像模像样了。最后，我校的大课间体育活动视频在全县的评比中拔得小学组头筹，被县送省参加更高的角逐。当然汉剧传承操是整个视频中的最亮点。当全校欢喜传递这一喜讯时，我在想，林芳正是那份对完美的执著追求才成就了她自己如此的与众不同啊。
魏书生初中毕业的文凭，却做到了大学校长、大学硕士生导师。在听魏书生的讲座时，我听他说起自己自毕业那天起，每天坚持写日记，几十年从未间断，摞起的日记已有几人高；于漪刚教语文时汉语拼音、汉语语法都没学过，可她却把自己教成了国家级的语文特级教师。在她的自述里，我读到了这样的文字：“钻研一篇教材，有时要花10小时、20小时，甚至30小时。一把尺子量别人的长处，真心实意虚心求教；一把尺子专门量自己的不足，查找自己教课的差错、缺点、不足，每节课写教后,记录下歪歪斜斜的脚印,寻找语文教学的规律。”
他们都用自己的优秀向我传达了同样的信息：没有无缘无故的优秀，优秀都是有理由的。